Fonética y fonología: Conceptos, clasificación y consonantes 09 feb 2011 – Día 13Organización del cursoRepasoNotas de pruebasFonética y fonología: Conceptos, clasificación y consonantesEl aparato fonador (Fig. 2.1 p. 55)TerminologíaLos fonemas consonánticos del español latinoamericano generalLa sonoridad de las consonantes españolas (e inglesas)Alveolar sonoraDIFERENCIAS EN EL TIEMPO DE INICIACIÓN DE LA SONORIDAD (VOT)Slide 12[s] versus [z] en el inglés[S] VERSUS [Z] EN CIERTOS DIALECTOS DEL ESPAÑOL[s] versus [z] - resumenResumenEl próximo díaFONÉTICA Y FONOLOGÍA: CONCEPTOS, CLASIFICACIÓN Y CONSONANTES09 FEB 2011 – DÍA 13Neurolingüística del españolSPAN 4270Harry HowardTulane UniversityORGANIZACIÓN DEL CURSOhttp://www.tulane.edu/~howard/SPAN4130-Neurospan/Estoy negociando algún tipo de crédito de neurociencia por la clase.Neurolinguistics and linguistic aphasiology está en reserva en la biblioteca.Human Research Protection Programhttp://tulane.edu/asvpr/irb/index.cfmBefore beginning research at Tulane University, all research personnel must complete the CITI Training Program; this can be completed at www.citiprogram.org.02/09/112SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityREPASOLa prueba fue el repaso02/09/11SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University3NOTAS DE PRUEBASP2 P3MIN6.0 9.0AVG8.6 9.8MAX10.0 10.002/09/114SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityFONÉTICA Y FONOLOGÍA: CONCEPTOS, CLASIFICACIÓN Y CONSONANTESHOET §2.1-302/09/115SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityEL APARATO FONADOR (FIG. 2.1 P. 55)02/09/116SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityTERMINOLOGÍA02/09/117SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University1. los bronquios 10. la úvula 19. el postdorso (de la lengua)2. la tráquea 11. el velo 20. la lámina (de la lengua)3. las cuerdas vocales12. el paladar 21. el ápice (de la lengua)4. la glotis 13. los alvéolos 22. los dientes inferiores 5. la laringe 14. los dientes superiores 23. el labio inferior6. la faringe 15. el labio superior 24. la epiglotis7. la cavidad oral/bucal16. la raíz (de la lengua) 25. el esófago8. la cavidad nasal 17. el dorso (de la lengua) las encías (gums)9. la nariz 18. el predorso (de la lengua)LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS DEL ESPAÑOL LATINOAMERICANO GENERALLugar/ManeraBi-labialLabio-dentalInter-dentalDentalAlve-olarPre-palatalPalatal Vela rUvularGlotalOclusivap b tt dt k g ʔAfricadaʧ ʤFricativaɸ β f v θ ð θt ðt s z ʃ ʒ ç x ɣ χ hNasal m ɱ nn nt n n ɲ ŋ ɴLateral l ʎVibrante ɾ,r ʀSemiC w j02/09/118SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityLA SONORIDAD DE LAS CONSONANTES ESPAÑOLAS (E INGLESAS)Lugar/ManeraBi-labialLabio-dentalInter-dentalDentalAlve-olarPre-palatalPalatal Vela r Uvular GlotalOclusivap b tt dt k g ʔAfricadaʧ ʤFricativaβ f v θ ð s z ʃ ʒ ç x ɣ χ hNasal m ɱ nt n n´ ɲ ŋLateral l ʎVibrante ɾ,r ʀSemiC w j02/09/119SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityFonos sordos ~ la sordezFonos sonoros ~ la sonoridadALVEOLAR SONORA02/09/1110SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityDIFERENCIAS EN EL TIEMPO DE INICIACIÓN DE LA SONORIDAD (VOT)02/09/1111SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityDIFERENCIAS EN EL TIEMPO DE INICIACIÓN DE LA SONORIDAD (VOT)02/09/1112SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University[S] VERSUS [Z] EN EL INGLÉS[s] [z]al principio de palabraal final de palabra (seguido de pausa)entre vocalesdelante de consonante sordadelante de consonante sonora02/09/1113SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane Universitysue[su]zoo[zu]bus[b s]əbuzz[b z]əbusing[b siŋ]əbuzzing[b ziŋ]əmist[mIst]mizt?[mIzt]muscle[m s ]əl llmuzzle[m z ]əl ll[S] VERSUS [Z] EN CIERTOS DIALECTOS DEL ESPAÑOL[s] [z]al principio de palabraal final de palabra (seguido de pausa)entre vocalesdelante de consonante sordadelante de consonante sonora02/09/1114SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane Universitysu *ves *tasa *†cesta **mismo[mizmo]†taza = [tasa] o [taθa] pero nunca [taza][S] VERSUS [Z] - RESUMENInglésSue zoobus buzzmuscle muzzle/s/ /z/[s] [z]distribución libre/s/ → [s]/z/ → [z]Españolsu *ves ** [mizmo]/s/[s] [z]distribución complementaria/s/ → [z]/__ C sonora;/s/ → [s] en los demás contextos02/09/11SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University15RESUMEN¿Qué tienen que saber?Lo mínimo para entender estudios neurológicos sobre la fonología: lugar y manera de articulación, sonoridad, fonema/alófonoNada de dialectología02/09/1116SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane UniversityEL PRÓXIMO DÍAEjercicios pp. 86-7: Ej. 12 (excepto #8), 13, 14Vocales y semivocales; la silabificación: HOET §2.5-602/09/1117SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane