Department of Foreign LanguagesSSLO ML&C 1.3.b.: SyntaxSSLO ML&C 1.6.b.: Discourse, sociolinguistic, and pragmatic knowledgeDepartment of Foreign LanguagesI. SPAN 3200/01 Critical Reading and Applied WritingII. INSTRUCTOR: OFFICE: Dr. Audrey García Pilcher #142 E-mail: TELEPHONE: [email protected] 770-423-6610III. CLASS MEETINGSPAN 3200/ 01 M-W 11:00 AM-12:15 PM Wilson Bldg. 114IV. TEXTBOOK REQUIRED: Tuten, Donald et al. Fuentes: Lectura y redacción. 3nd edition. New York: Houghton Mifflin, 2005.V. TENTATIVE SCHEDULE (Subject to change as necessary):Ene 11 Presentación del curso.Ene 13 El proceso de comunicación. Información vital. Ejercicio en clase.Ene 18 Lectura 1: “Los anuncios personales.”Respondiendo las preguntas básicas de comunicación.Lectura 2: “La dificultad de llamarse hispano.”Tarea: Leer (pp. 11-14). Escribir. Selecciona un personaje del artículo “Gente hispana” y responde con oraciones sencillas a las preguntas de comunicación estudiadas en clase. Organiza la información.Ene 20 Terminología. Estrategia de redacción (pp.15-16).Lectura 1: “Un programa de cine.” Como hacer un resúmen.Ene 25 Lectura 1: “Historia abreviada de España” (pp. 23-26).Tarea: Hacer actividad 14 para resumir. Ene 27 Portafolio electrónico (Foreign Languages Resource Center Pilcher Bldg.) Tarea: Leer “Autopista de una civilización” (pp. 39-45) y hacer actividad 7 Las causas de la decadencia.Feb 01 CineclaseFeb 03 CineclaseTarea: Ejercicio #1: Resúmen de la película “Frida. Feb 08 Ejercicio #1: Resúmen de la película “Frida” (revisión en clase). Tarea: Ejercicio #1: Limpiar resúmen de la película “Frida.Feb 10 Resúmen de la película “Frida” (entrega para evaluación de la profesora). Lectura 2: “La presencia indígena en Hispanoamérica” (pp.47-51).Tarea: Leer “La reina rumba habla de la salsa” (pp.59-64).Feb 15 Lectura 1: Una reseña de cine “La historia oficial” (pp.95-99).Dando opiniones.Tarea: Ejercicio #2: Reseña sobre la película “Frida.Feb 17 Ejercicio #2 Reseña sobre la película Frida (para revisión en clase).Tarea: Limpiar Ejercicio #2 Reseña sobre la película Frida.Feb 22 Ejercicio #2 Reseña sobre la película Frida (para evaluación de la profesora)Lectura 2: “Política Latinoamericana: Pasos hacia la democracia” (pp.99-106) Feb 23 Repaso Mar 01 Exámen #1Mar 03 El ensayo final 2Redacción/ Ensayo (pp. 172-174 y 191-193).Tarea: Buscar un tema y dos artículos en español para el ensayo final. Mar 08 y 11 No hay clasesMar 15 Lectura 2: “Latinoamérica y el medio ambiente: ¿Entre la espada y la pared? (pp.119-126)Tarea: Lectura 2: “Corrientes cambiantes de las economías latinoamericanas” (pp.130-145).Mar 17 Tema y dos artículos (para aprobación de la profesora).Tarea: Resumir artículosMar 22 Lectura 2: “Realidad, identidad y arte en Latinoamérica” (pp.160-166).Mar 24 Lectura 1: “El idioma español y lo femenino” (pp.176-180).Traer artículos resumidos (para evaluación de la profesora)Tarea: Hacer bosquejo del ensayo final.Mar 29 Bosquejo del ensayo final (para aprobación de la profesora).Tarea: Leer “Modernización y delincuencia en Latinoamérica” (pp.198-203).Mar 31 Lectura 3: La identidad y los McDonald’s (222-226)Abril 05 Repaso Abril 07 Examen #2Abril 12 La importancia del MLA y las citas textuales.Redacción: Ensayo pp.227-228Abril 14 Borrador del ensayo final (para revisión en clase) Tarea: Incorporar citas textuales al borradorAbril 19 Aprobación del borrador del ensayo final por la profesora (consulta individual)Abril 21 Aprobación del borrador del ensayo final por la profesora (consulta individual)3Abril 26 Entrega y presentación del ensayoAbril 28 Presentación del ensayoFinal Examination: To be announcedVI. Catalog Description: SPAN 3200. Critical Reading and Applied Writing in Spanish. Prerequisite: Spanish 2002 or the equivalent. This course emphasizes skill development and refinement in the areas of critical reading and writing in Spanish. Designed to give students extensive experience in reading and writing in Spanish, the course focuses on the relationship between writing and reading, and on ways to improve one through the other. VII. Course Objectives:1-Understand writing as communication2-Understand writing as process3-Understand reading as intrinsic to the writing process4-Identify specific types of written texts5-Identify how Hispanic cultures are expressed through literary and non-literary texts 6-Learn how to use KSU On-line Career Portfolio to archive writing samples electronically to later usethem as part of the student’s senior portfolioVIII. Academic honesty statement Every KSU student is responsible for upholding the provisions of the Student Code of Conduct, as published in the Undergraduate and Graduate Catalogs. Section ii of the Student Code of Conduct addresses the University’s policy on academic honesty, including provisions regarding plagiarism and cheating, unauthorized access to University materials, misrepresentation/falsification of university records or academic work, malicious removal, retention, or destruction of library materials, malicious/intentional misuse of computer facilities and/or services, and misuse of student identification cards. Incidents of alleged academic misconduct will be handled through the establishedprocedures of the University Judiciary Program, which includes either an “informal” resolution by a faculty member, resulting in grade adjustment, or a formal hearing procedure, which may subject a student to the Code of Conduct’s minimum one semester suspension requirement. IX. Disability Policy Kennesaw State University provides program accessibility and reasonable accommodations for persons identified as disabled under Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 or the Americans 4with Disabilities Act of 1990. A number of services are available to help disabled students with their academic work. In order to make arrangements for special services, students must visit the Office of Disabled Student Support Services (ext. 6443) and arrange an individual assistance plan. In some cases, certification of disability is required.X. Attendance and Participation Policy Class participation is an integral part of students’ performance evaluation (see section X) therefore students are expected to attend all classes, to