Department of Foreign Languages Spring 2010 / Primavera de 2010 I. SPAN 3200/01: Critical Reading and Applied Writing II. INSTRUCTOR: Rosana Farías OFFICE: PS 141 E-MAIL: [email protected] OFFICE HOURS: M-W 12:15pm-1:45pm or by appointment TELEPHONE: (678) 797 2057 III. CLASS MEETING: Section /01: TR 11:00am-12:15pm CLASSROOM: EB 241 IV. TEXTBOOK REQUIRED: (Book) Colombi, María Cecilia et al. Palabra abierta. 2nd Edition. Boston, MA: Houghton-Mifflin Co, 2007. ISBN-10: 0-618-52774-5 A Good Dictionary (Vox, Oxford, etc.) V. TENTATIVE SCHEDULE (Subject to change as necessary): Note: The “Tarea” is due for the class day following. For example, if the “Tarea” is listed under October 25th, it will be due on October 27th (EC1). 17 de agosto Presentación del curso. 19 de agosto El proceso de comunicación. Información vital. Ejercicio en clase. Capítulo I: 24 de agosto Lectura 1: «Cuentos» – la narrativa fotográfica (17-31). Tarea: Leer las páginas 32 a 39 y repasar. 26 de agosto Lectura 2: «La naturaleza del amor» (32-39). Tarea: Leer las páginas 51 a 66. Hacer el ejercicio A en la página 37. (EC1) 31 de agosto Lectura de redacción: La comunicación periodística (51-66). Tarea: Escribir un reportaje. (ER1) 2 de septiembre Resumen y repaso. La lectura crítica y el proceso de revisión. Tarea: Repasar y leer las páginas 67, y 78 a 93. Capítulo II: 7 de septiembre Lectura 1: «Los cazadores invisibles: Una leyenda de los indios Miskitos de Nicaragua» (78-93).2 Tarea: Leer las páginas 94 a 103. Hacer el ejercicio C en la página 83. (EC2) 9 de septiembre Lectura 2: «El libro de español en los EE UU» (94-103). Tarea: Leer las páginas 104 a 120. 14 de septiembre Lectura de redacción: El ensayo (104-120). Tarea: Repasar. Escribir un ensayo corto (de una página), y traiga dos (2) copias a la clase. (ER2, parte 1) 16 de septiembre Resumen y repaso. La lectura crítica y el proceso de la revisión. Tarea: Repasar. Leer las páginas 121 y 128 a 138. Escribir una reseña cualitativa (de los temas y la realización, no de la gramática) de una página, espacio uno y medio, sobre el ensayo corto de su colega. (ER2, parte 2) Nota: Si no cumplen con las tres partes de esta tarea, no recibirán el crédito de ninguna de las tres partes. Capítulo III: 21 de septiembre Lectura 1: «Madres porque sí» (128-138). Entrega de las reseñas. Tarea: Leer las páginas 154 a 165. Hacer los ejercicios B y C en las páginas 137-138. (EC3) Revisión del ensayo corto. (ER2, parte 3) 23 de septiembre Lectura 2: «Escritura de mujer» (154-165). Entrega de la versión final del ensayo corto (ER2). Tarea: Leer las páginas 166 a 182. 28 de septiembre Lectura y redacción: El ensayo analítico (166-182). Tarea: Estudiar para el examen parcial. Escribir un ensayo analítico corto (1,5 a 2 páginas). (ER3). 30 de septiembre Repaso general para el examen parcial. 5 de octubre Examen #1. 7 de octubre discusión sobre el examen y actividades en clase Capítulo V: 12 de octubre Lectura 1: «La santa» (241-253). Tarea: Leer las páginas 267 a 275. Buscar un tema para el ensayo final. 14 de octubre Actividades en clase 19 de octubre Lectura 2: «El Realismo Mágico: Indeleble impronta de la narrativa hispanoamericana» (267-275).3 Tarea: Leer las páginas 276 a 288. Hacer el ejercicio A en la página 275 (use ejemplos específicos del texto para apoyar su postura). (EC4). Buscar un tema para el ensayo final. 21 de octubre Lectura de redacción: La conclusión (276-288). Tarea: inscribirse a una de las consultas de la próxima semana. Escribir una introducción y después una conclusión apropiada. (ER5) 26 y 28 de cotubre Consulta individual. (a la hora de clase y en el despacho del profesor) Tarea: Leer las páginas 289, y 299 a 317. Hacer el bosquejo del ensayo final. 2 de noviembre La importancia de las citas textuales Tarea: Hacer bosquejo del ensayo final. 4 de noviembre La incorporación de las citas textuales Entrega del bosquejo del ensayo final. Tarea: Buscar recursos académicos para el tema del ensayo final. Preparar las citas bibliográficas con anotaciones. Empezar a escribir el borrador del ensayo final. Releer las páginas 289 y 299 a 317. 9 de noviembre Lectura 1: «Coser y cantar de Dolores Prida» (318-328). Entrega de los artículos y las anotaciones para la aprobación del profesor. Tarea: Borrador del ensayo final. Hacer los ejercicios A-E en la página 327. (EC5) Capítulo VI: 11 de noviembre Lectura de redacción: La monografía (329-343). Repaso temático para el examen final. Entrega del borrador del ensayo final. Tarea: Repasar para el Examen Final; inscribirse para las consultas sobre los borradores. 16 y 18 de noviembre Borrador del ensayo final / Consulta individual (a la hora de clase y en el despacho del profesor). 23 de noviembre Actividades en clase Presentación / entrega del ensayo y resumen. 30 de noviembre Presentación / entrega del ensayo y resumen. 2 de diciembre Examen #24 VI. Catalog Description: SPAN 3200. Critical Reading and Applied Writing in Spanish. Prerequisite: Spanish 2002 or the equivalent. This course emphasizes skill development and refinement in the areas of critical reading and writing in Spanish. Designed to give students extensive experience in reading and writing in Spanish, the course focuses on the relationship between writing and reading, and on ways to improve one through the other. VII. Course Objectives: 1-Understanding writing as communication 2-Understand writing as process 3-Understand reading as intrinsic to the writing process 4-Identify specific types of written texts 5-Identify how Hispanic cultures are expressed through literary and non-literary texts 6-Learn to create a bibliography as part of a research project VIII. Academic honesty statement Every KSU student is responsible for upholding the provisions of the Student Code of Conduct, as published in the Undergraduate and Graduate Catalogs. Section ii of the Student Code of Conduct addresses the University’s policy on academic honesty, including provisions regarding plagiarism and cheating, unauthorized access to University materials, misrepresentation/falsification of university records or academic