Department of Foreign LanguagesDepartment of Foreign Languages Students are responsible for downloading syllabi at the beginning of each semester I. SPAN 3200 Critical Reading and Applied Writing II. INSTRUCTOR: OFFICE: Dr. Audrey García Pilcher #132 E-mail: TELEPHONE: [email protected] 770-423-6610 III. CLASS MEETING SPAN 3200/ 01 T-TH 11:00 AM-12.15 PM English Building 274 SPAN 3200/ 02 M-W 6.30 PM-7.45 PM English Building 274 IV. TEXTBOOK REQUIRED: Tuten, Donald et al. Fuentes: Lectura y redacción. 3nd edition. New York: Houghton Mifflin, 2005. V. TENTATIVE SCHEDULE (Subject to change as necessary): enero 8-11 día 1: introducción al curso. Las preguntas de comunicación. La lectura y la escritura como procesos de comunicación. Lectura día 2: “Los anuncios personales.” 2-5 Enero 15-18 Lectura día 1: “La dificultad de llamarse hispano” 8-9 Tarea: Revisar la metodología del MLA http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/557/01/ Lectura día 2: “Gente hispana” 11-13 Tarea: Buscar dos artículos cortos escritos en español sobre la vida de un personaje importante de España o Hispanoamérica para escribir su biografía enLee los dos artículos, responde a las preguntas de comunicación (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué) y resume cada uno en 75 palabras. Nota: No puedes incluir ni a los cantantes ni a los actores mencionados en el artículo “Gente hispana”. No puedes traducir artículos escritos en inglés pues se te anulará la calificación final. enero 22-25 día 1: Traer los dos artículos y los resúmenes a la clase para hacer el bosquejo. Lectura día 2: “Historia abreviada de España” 23-26 Tarea: hacer borrador de la biografía a máquina ene 29- feb 01 día 1: Traer borrador de la biografía para revisión en clase Lectura día 2: “Presencia indígena en Hispanoamérica” 46-50 febrero 05-08 Lectura día 1: “El sabor africano del Caribe” 65-69 día 2: Entregar biografía de 500 palabras (incluir bosquejo, borrador, bibliografía, artículos resumidos y copias de artículos, engrapados) febrero 12-15 Lectura día 1: “Política Latinoamericana: Pasos hacia la democracia” 100-104 febrero 19-22 día 1: Repaso día 2: Examen parcial feb 26-Mar 01 Entrevistas personales/ Tema del ensayo final Tarea: Buscar dos artículos en español para apoyar el ensayo final. No puedes traducir artículos escritos en inglés pues se te anulará la calificación final. Marzo 02 Ultimo día para dar de baja la clase marzo 5-8 Vacaciones de primavera marzo 12-15 Lectura día 1: “Realidad, arte e identidad en Latinoamérica” 160-165 Tarea: Resumir cada artículo en 150 palabras marzo 19-22 día 1: Traer los dos artículos y los resúmenes a la clase para hacer el bosquejo. 2Tarea: Hacer borrador del ensayo final a máquina marzo 26-29 día 1: Traer borrador del ensayo final para revisión día 2: Integrar citas en el borrador http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/557/01/abril 2-5 Lectura día 1: “Corrientes cambiantes de las economías latinoamericanas” 139-145 abril 9-12 Lectura día 1: “El idioma español y lo femenino” abril 16-19 Entrega y presentación del ensayo final de 1000 palabras (bosquejo, borrador, resúmenes, artículos y ensayo engrapados) abril 23-24 Repaso abril 25-26 Estudiar para el examen en casa Last Day to Withdraw Without Academic Penalty: March 2 Final Examination: SPAN 3200/ 01 T-TH Thursday, May 3 English Building 274 11.00 am- 1.00 pm SPAN 3200/ 02 M-W Monday, April 30 English Building 274 6:30 pm - 8:30pm Catalog Description: SPAN 3200. Critical Reading and Applied Writing in Spanish. Prerequisite: Spanish 2002 or the equivalent. This course emphasizes skill development and refinement in the areas of critical reading and writing in Spanish. Designed to give students extensive experience in reading and writing in Spanish, the course focuses on the relationship between writing and reading, and on ways to improve one through the other. VI. Course Objectives: 1-Understand writing as communication 2-Understand writing as process 3-Understand reading as intrinsic to the writing process 4-Identify specific types of written texts 35-Identify how Hispanic cultures are expressed through literary and non-literary texts VII. Academic honesty statement Every KSU student is responsible for upholding the provisions of the Student Code of Conduct, as published in the Undergraduate and Graduate Catalogs. Section ii of the Student Code of Conduct addresses the University’s policy on academic honesty, including provisions regarding plagiarism and cheating, unauthorized access to University materials, misrepresentation/falsification of university records or academic work, malicious removal, retention, or destruction of library materials, malicious/intentional misuse of computer facilities and/or services, and misuse of student identification cards. Incidents of alleged academic misconduct will be handled through the established procedures of the University Judiciary Program, which includes either an “informal” resolution by a faculty member, resulting in grade adjustment, or a formal hearing procedure, which may subject a student to the Code of Conduct’s minimum one semester suspension requirement. VIII. Disability Policy Kennesaw State University provides program accessibility and reasonable accommodations for persons identified as disabled under Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 or the Americans with Disabilities Act of 1990. A number of services are available to help disabled students with their academic work. In order to make arrangements for special services, students must visit the Office of Disabled Student Support Services (ext. 6443) and arrange an individual assistance plan. In some cases, certification of disability is required. IX. Attendance and Participation Policy Class participation is an integral part of students’ performance evaluation (see section X) therefore students are expected to attend all classes, to arrive on time, to remain in class for the entire seventy-five minutes, to come prepare, and to participate in reading discussions. Classes will start on time. Every two absences will lower your final