Department of Foreign Languages Spring 2011 / Primavera de 2011 I. SPAN 3200/02 y /03: Critical Reading and Applied Writing II. INSTRUCTOR: Dr. Robert Simon OFFICE: PS 248 E-MAIL: [email protected] OFFICE HOURS: MW 2:00pm-3:15pm or by appointment / o por cita TELEPHONE: (770) 499-3366 III. CLASS MEETING: Section /02: TR 11:00am-12:15pm CLASSROOM: EB 243 Section /03: TR 12:30pm-1:45pm CLASSROOM: EB 243 o por cita IV. TEXTBOOK REQUIRED: (Book) Colombi, María Cecilia et al. Palabra abierta. 2nd Edition. Boston, MA: Houghton-Mifflin Co, 2007. ISBN-10: 0-618-52774-5 A Good Dictionary (Vox, Oxford, etc.) V. TENTATIVE SCHEDULE (Subject to change as necessary): Note: The “Tarea” is due for the class day following. For example, if the “Tarea” is listed under January 25th, it will be due on January 27th (EC1). 11 de enero Presentación del curso. 13 de enero El proceso de comunicación. Información vital. Ejercicio en clase. Capítulo I: 18 de enero Lectura 1: «Cuentos» – la narrativa fotográfica (17-31). Tarea: Leer las páginas 32 a 39 y repasar. 20 de enero Lectura 2: «La naturaleza del amor» (32-39). Tarea: Leer las páginas 51 a 66. Hacer el ejercicio A en la página 37. (EC1) 25 de enero Lectura de redacción: La comunicación periodística (51-66). Tarea: Escribir un reportaje. (ER1) 27 de enero Resumen y repaso. La lectura crítica y el proceso de revisión. Tarea: Repasar y leer las páginas 67, y 78 a 93. Capítulo II:2 1º de febrero Lectura 1: «Los cazadores invisibles: Una leyenda de los indios Miskitos de Nicaragua» (78-93). Tarea: Leer las páginas 94 a 103. Hacer el ejercicio C en la página 83. (EC2) 3 de febrero Lectura 2: «El libro de español en los EE UU» (94-103). Tarea: Leer las páginas 104 a 120. 8 de febrero Lectura de redacción: El ensayo (104-120). Tarea: Repasar. Escribir un ensayo corto (de una página), y traiga dos (2) copias a la clase. (ER2, parte 1) 10 de febrero Resumen y repaso. La lectura crítica y el proceso de la revisión. Tarea: Repasar. Leer las páginas 121, y 128 a 138. Escribir una reseña cualitativa (de los temas y la realización, y no de la gramática) de una página, espacio uno, sobre el ensayo corto de su colega. (ER2, parte 2) Nota: Si no cumplen con las tres partes de esta tarea, no recibirán el crédito de ninguna de las tres partes. Capítulo III: 15 de febrero Lectura 1: «Madres porque sí» (128-138). Entrega de las reseñas. Tarea: Leer las páginas 154 a 165. Hacer los ejercicios B y C en las páginas 137-138. (EC3) Revisión del ensayo corto. (ER2, parte 3) 17 de febrero Lectura 2: «Escritura de mujer» (154-165). Entrega de la versión final del ensayo corto (ER2). Tarea: Leer las páginas 166 a 182. 22 de febrero Lectura y redacción: El ensayo analítico (166-182). Tarea: Estudiar para el examen parcial. Escribir un ensayo analítico corto (1,5 a 2 páginas). (ER3). 24 de febrero Repaso general para el examen parcial. 1º de marzo Examen #1. Tarea: Leer las páginas que aparecen en GeorgiaView (la poesía). 3 de marzo Revisión del examen #1 y discusión sobre la segunda parte de la clase. 5 -11 de marzo feriado de primavera - ¡que disfruten de las vacaciones, y que estudien mucho! 14 de marzo Last day to withdraw without academia penalty La poesía: 15 de marzo Lectura poética y ensayo poético Tarea: Escribir un poema en español según el tema estudiado. (ER4)3 17 de marzo Lectura poética – taller de poesía Leer las páginas 239, y 241 a 253. Capítulo V: 22 de marzo Lectura 1: «La santa» (241-253). Tarea: Leer las páginas 267 a 275. Buscar un tema para el ensayo final. 24 de marzo Lectura 2: «El Realismo Mágico: Indeleble impronta de la narrativa hispanoamericana» (267-275). Tarea: Leer las páginas 276 a 288. Hacer el ejercicio A en la página 275 (use ejemplos específicos del texto para apoyar su postura). (EC4). Buscar un tema para el ensayo final. 29 de marzo Lectura de redacción: La conclusión (276-288). Tarea: inscribirse a una de las consultas de la próxima semana. Escribir una introducción, y después una conclusión apropiada. (ER5) 31 de marzo No hay clase (las consultas serán la semana que viene) 4-6 de abril La primera consulta individual. (en el despacho del profesor) Tarea: Leer las páginas 289, y 299 a 317. Hacer el bosquejo del ensayo final. 5 de abril La importancia de las citas textuales Tarea: Hacer bosquejo del ensayo final. 7 de abril La incorporación de las citas textuales Entrega del bosquejo del ensayo final. Tarea: Buscar recursos académicos para el tema del ensayo final. Preparar las citas bibliográficas con anotaciones. Empezar a escribir el borrador del ensayo final. Releer las páginas 289, y 299 a 317. 12 de abril Lectura 1: «Coser y cantar de Dolores Prida» (318-328). Entrega de los artículos y las anotaciones para la aprobación del profesor. Tarea: Borrador del ensayo final. Hacer los ejercicios A-E en la página 327. (EC5) Capítulo VI: 14 de abril Lectura de redacción: La monografía (329-343). Repaso temático para el examen final. Entrega del borrador del ensayo final. Tarea: Repasar para el Examen Final; inscribirse para las consultas sobre los borradores. (Cumpleaños del profe…) 19 de abril Borrador del ensayo final / la segunda consulta individual (a la hora de clase –el 19- o en el despacho del profesor –el 20-).4 21 de abril Examen #2 26 de abril Presentación / entrega del ensayo y resumen. 28 de abril Presentación / entrega del ensayo y resumen. VI. Catalog Description: SPAN 3200. Critical Reading and Applied Writing in Spanish. Prerequisite: Spanish 2002 or the equivalent. This course emphasizes skill development and refinement in the areas of critical reading and writing in Spanish. Designed to give students extensive experience in reading and writing in Spanish, the course focuses on the relationship between writing and reading, and on ways to improve one through the other. VII. Course Objectives: 1-Understanding writing as communication 2-Understand writing as process 3-Understand reading as intrinsic to the writing process 4-Identify specific types of written texts 5-Identify how Hispanic