Agradecimientos UC A nombre de la Escuela de Ingenier a de la Pontificia Universidad Cat lica de Chile quiero agradecer al MIT y en especial al Profesor Arthur P Mattuck por permitirnos hacer la traducci n de este libro Hemos editado ligeramente el original para adaptarlo a los temas m s relevantes en nuestra Escuela procurando no perder el esp ritu original Quiero reconocer tambi n la ayuda por la traducci n de Miriam Cid y M ar a Cristina Arancibia y del equipo de la Direcci n de Docencia Espero que este libro sirva de ayuda e inspiraci n para todos los Ayudantes de la Escuela de Ingenier a Gonzalo Pizarro ilirector de Docencia Escuela de Ingenier a Pontificia Universidad Cat lica de Chile Agosto 2006 Contenidos Pr logo La pared de vidrio Propiciando la interacci n Preguntas Las de ellos y las tuyas Antes de que entres Una palabra acerca de la Pedagog a En la sala de clases Para un buen comienzo Habilidades b sicas de comunicaci n Ver es comprender el uso del pizarr n La evaluaci n de sus estudiantes tareas ex menes notas Autoevaluaci n Feedback Grupos peque os Tutor as y horas de atenci n Estudiantes problema y estudiantes con problemas Ep logo Una palabra acerca de ti Resumen ndice Obtener una educaci n e n MIT es como tomar agua de una manguera de incendios Dicho popular Agradecimientos La primera edici n de este libro acerca de la ense anza por secciones ayudantias ha tenido una amplia distribuci n tanto en el M 1 T como en otras universidades desde su aparici n Para esta segunda edici n se han revisado todos los cap tulos hay nuevas ilustraciones y dibujos se han agregado secciones que tocan problemas que enfrentan profesores de otros pa ses los estudiantes invisibles y aquellos que miran pizarrones incomprensibles Tambi n se han agregado un resumen y un ndice Los primeros agradecimientos van para Pawan Sinha por sus cr nicas visuales de las esperanzas sue os y tribulaciones de TA Melvin y sus estudiantes Gracias tambi n a Chris Doerr por permitirnos reimprimir de The Tech algunos de los episodios de su tira c mica Nick El principal motor para esta segunda edici n como tambi n lo fue para la primera fue la Decano Asociada Margaret Enders El manuscrito fue preparado por Hill Pullen Toby Elliott y Cyntria Rose Los comentarios y sugerencias fueron hechos por Lori Breslow Charles Collins Suzanne Flynn Jeff Meldman lan Waitz y Brian White de M 1 T y por Dan Laksov de R I T Suecia La edici n incorpora material de Brian White la met fora de la foto en la caja de Lori Breslow el llamado de atenci n de Mark Schuster acerca de los l pices rojos y tambi n algunos p rrafos basados en aqu llos de Edwin Taylor y Craig Russell que aparecieron en la primera edici n Tambi n contribuyeron a la primera edici n Holliday Heine Allen Olsen Stewart Brown y varios lectores preliminares las ilustraciones fueron hechas por Linda Schaffir y los tiras c micas pertenecen a Glen Apseloff Las citas no atribuidas a nadie que aparecen en estas p ginas son una selecci n de comentarios de estudiantes que han aparecido en las ediciones semi anuales de la Gu a de Evaluaci n de Cursos del M I T Gracias a todos os nombrados y los no nombrados Finalmente nuestra gratitud a dos instituciones a la Red de Recursos Pedag gicos del M I T bajo cuyos auspicios se prepar este libro y a la Fundaci n Margaret MacVicar que pag por esta publicaci n Las sugerencias en el libro est n basadas en unos pocos cientos de horas de observaci n de clases y en la observaci n de cintas de video Arthur Mattuck Profesor de Facultad MacVicar M I T M I T Red de Recursos Pedag gicos Fundaci n Margaret MacVicar Por muchos a os este libro fue distribuido por las Oficina del Decano de la Escuela de Graduados Ahora se puede obtener contactando a Teaching Resourse Network M I T 7 133 Cambridge MA 02139 617 253 9419 w mail firehose mit edu Est usted en una lista para ense ar Ayudant a 09 de un curso grande Introducci n a la Ciencia Aplicada Los 400 estudiantes inscritos escuchar n o por lo menos asistir n a tres c tedras semanales dictadas por un personaje de renombre en el rea que todav a espera recibir el Premio Nobel Aquellos estudiantes afortunados que han sido designados para la Ayudant a 09 lo van a tener a usted como su profesor ayudante en dos clases adicionales por semana es a usted a quien entregar n sus tareas semanales sus ex menes y sus esperanzas de obtener un 7 Dos veces a la semana usted cruza la puerta de la sala para ser saludado p o r treinta rostros ansiosos hab a veinte al comenzar pero su prestigio ha atra do a otros y por u n clamor de preguntas acerca de las clases de la semana y de los problemas Diestramente y con muy buen humor usted los resuelve entregando su experiencia y conocimiento a trav s d e unas pocas palabras muy atinadas De vez e n cuando usted recurre a su propia experiencia para dar algunos ejemplos que animan l o que pareciera ser s lo conocimiento muerto o cuenta alguna an cdota que ubica el tema dentro de u n contexto humano S i las c tedras semanales han sido dif ciles usted puede pasar parte de la clase dando a sus alumnos su propia visi n del material es profunda y clarificadora y sus estudiantes l o interrumpen con preguntas y comentados Es u n gozo para usted corregir sus trabajos y ex menes y registrar e n u n cuadro su creciente competencia Ellos l o citan a usted en sus referencias bibliogr ficas y al final del semestre se acercan en masa para averiguar qu curso dictar el pr ximo semestre y cu l ser a la mejor secuela para el curso que acaba de dictar N o se necesita evaluaci n alguna el brillo en los ojos d e sus alumnos l o dice t o d o Despierte volvamos a la Tierra es el primer d a de clases y en s lo dos horas la Ayudant a 09 se materializar como un grupo de rostros interesados pero tambi n evaluadores Lo que ocurra de ah para adelante depende en parte de ellos pero mayoritariamente depende de usted En este libro le hablaremos acerca de algunos de los problemas comunes al ense ar y le ofreceremos una variedad de ideas que usted puede probar Nos preocupa en primer lugar la ense anza de aquellas ayudant as que acompa an a las c tedras numerosas por lo tanto usted no leer acerca c mo dise ar un curso o de c mo ense ar Pero no deje este libro en el archivo s lo porque usted est dictando su propia clase por s solo probablemente tres cuartos de lo que aparece en este …